الدرس الأول:  المخارج (جهاز النطق - تعريف المخارج و ترتيبها)

يبين الجدول أن أول درس مقترح يدخل في إطار "الصوتيات و الصواتة".  

واستهل الدرس بنص قصير جدا ،عبارة عن ثلاث آيات قرآنية ستكون نص التطبيق الأساس.بعد هذا النص مباشرة نجد عرضا لأعضاء جهاز النطق و التي تم تحديدها في ثمانية عشر عضوا، مرفقة برسم توضيحي يشير إلى مكان كل عضو على حدة.
إلا أننا و بالرجوع إلى الكتب المتخصصة،نجد اختلافا في ما يخص عدد المخارج،يقول الدكتور البدراوي زهران( 1 ) :» و التحديد للمخارج في لغات العالم فيه خلاف، و كذلك في العربية، فقد اختلف علماء العربية أيضا في عدد المخارج. فمنهم من عدها سبعة عشر ومنهم من عدها ستة عشر و منهم من عدها دون ذلك، فالخليل بن أحمد وأكثر النحويين وأكثر القراء ومنهم ابن الجزري يجعلونها سبعة عشر مخرجا، و يسقطون مخرج الجوف وهو مخرج الصوائت الطويلة عندهم    ويوزعون حروفه على النحو الآتي : يجعلون الألف من أقصى الحلق والباء من وسط اللسان    و الواو من الشفتين. أما قطرب و الجرمي وابن كيسان وابن زياد وابن الفراء فيجعلونها أربعة عشر مخرجا"  
                                                                              
   من بين الملاحظات التي يمكن تسجيلها أيضا،التناوب في استعمال مصطلحي   "المخرج"  و "الصفة الخارجية"، فتارة يرد مصطلح "مخرج" للدلالة على العضو المسؤول عن تحقيق صوت ما، وتارة أخرى يرد مصطلح "الصفة الخارجية" للدلالة عليه، و هذا التناوب من شأنه أن يوقع التلميذ في نوع من اللبس، ولو استعمل مصطلح "الموضع" لكانت إمكانية الوقوع في اللبس أقل، و في هذا يقول إبراهيم أنيس(2) :   »  ... إن كلمة المخرج، و التي اتخذها سيبويه مصطلحا للموضع الذي فيه يولد الصوت اللغوي، مصطلح جانبه التوفيق. « .فيما يخص الجدول المسطر في الصفحة ( 24 ) من الكتاب ،و الذي عرض في نهاية الدرس؛ فالهدف منه كما جاء في الصفحة نفسها تقديم: » وصف شامل لمختلف مخارج الأصوات حسب مناطق جهاز النطق الثلاث، وهي الشفتان ،ومقدم اللسان ،و مؤخر اللسان و الحلق «.غير أننا نجد في السطر الأول من العمود الأيمن للجدول "المخارج و الصفات" ، في حين أن الجدول لا يخص إلا المخارج.أليس من شأن مثل هذه الأخطاء أن تخلق اضطرابا لدى التلميذ؟

الدرس الثاني:    الصفات     (الجهر و الهمس- الشدة و الرخاوة و التوسط)

جاء هذا الدرس مكملا للدرس الأول ،حيث تم الاقتصار فيه على خمس صفات:

الجهر و الهمس، الشدة و الرخاوة و التوسط،  ولتسهيل الأمر على التلميذ، أدرج جدول في آخر صفحة من الدرس(43) ، اشتمل على "أهم الصفات الذاتية لأصوات اللغة العربية" كما يعبر عن ذلك العنوان، وهي نفسها الصفات الخمس التي تعرف عليها  التلميذ من خلال الدرس ، غير أننا نجد داخل الجدول صفة "الإطباق" و التي لم يتم التطرق إليها أثناء الشرح كباقي الصفات الأخرى ،( و للإشارة فالتلميذ مطالب بمعرفة هذه الصفة حين سيقدم له درس المماثلة في السنة الثانية بكالوريا)، و كان من الأفضل شرحها قبل إدراجها في الجدول. 

التالي >>